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      2021全國碩士研究生入學統一考試MBA、MPA、MPAcc管理類專業學位聯考綜合能力專項突破教材:寫作快速通關(全新升級)
      全國碩士研究生入學統一考試MBA、MPA、MPAcc管理類專業學位聯考綜合能力專項突破教材2021-行文有“道”-快速成文-一本好學易懂的寫作輔導書

       

      商城價22.00 今日促銷
      定 價¥49.00
      作 者谷衍奎
      出版時間2020/3/1
      出版社世界圖書出版公司
      ISBN9787510046346
      • 銷量3
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      作 者:谷衍奎
      出版社:世界圖書出版公司
      出版時間:2020/3/1
      版 次:1
      裝 幀:平裝
      開  本:16開
      ISBN:9787510046346
        商品介紹

          《中公版·2021全國碩士研究生入學統一考試MBA、MPA、MPAcc管理類專業學位聯考綜合能力專項突破教材:寫作快速通關(全新升級)》是一本系統講解綜合能力考試寫作部分的圖書,共分為四章。第一章是聯考寫作基礎,介紹了寫作部分的考情、思想基礎、表達基礎,對考試趨勢進行了分析,最后總結提出了復習策略;第二章和第三章分別針對“論證有效性分析”和“論說文”兩種題型進行了系統的介紹;第四章為寫作素材與范文,具有較強的借鑒性。

        目錄

      第一章聯考寫作基礎(1)
      第一節聯考寫作概述(1)
      一、聯考寫作簡介(1)
      二、聯考寫作復習策略(4)
      第二節思想基礎——批判性思維(5)
      一、認識批判性思維(5)
      二、提升批判性思維能力(10)
      三、批判性思維與論證有效性分析(11)
      四、批判性思維與論說文(14)
      第三節表達基礎——邏輯與語言(21)
      一、表達要以邏輯為基礎(21)
      二、表達要遵循邏輯規律(25)
      三、語言是表達的工具(28)
      第二章論證有效性分析(31)
      第一節大綱詳解(31)
      一、大綱內容(31)
      二、參考樣題(32)
      三、寫作要點(34)
      四、寫作注意事項(34)
      五、評分標準(36)
      第二節謬誤分析(42)
      一、梳理推理關系(43)
      二、謬誤之概念問題(45)
      三、謬誤之邏輯缺陷(50)
      四、謬誤之前提與結論問題(65)
      五、謬誤之條件關系問題(67)
      第三節寫作要點(70)
      一、結構布局(70)
      二、內容布局(71)
      三、常見誤區(79)
      第四節例文評析及練習(91)
      第三章論說文(110)
      第一節大綱詳解(110)
      一、大綱內容(110)
      二、參考樣題(111)
      三、評分標準(112)
      第二節論說文寫作(119)
      一、論說文寫作流程(119)
      二、論說文審題立意(119)
      三、論說文寫作結構(137)
      四、常見論證方法(152)
      五、論說文選材及語言技巧(157)
      第三節例文評析及練習(165)
      第四章寫作素材與范文(184)
      第一節寫作素材(184)
      一、逆境(184)
      二、讀書(185)
      三、誠信(188)
      四、謙虛(189)
      五、尊嚴(190)
      六、愛國(191)
      七、價值與選擇(193)
      八、素質與文明(194)
      九、其他(197)
      第二節高分范文(199)

        編輯推薦

          《中公版·2021全國碩士研究生入學統一考試MBA、MPA、MPAcc管理類專業學位聯考綜合能力專項突破教材:寫作快速通關(全新升級)》本年全新升級,具有如下特色:
      一、明確考情,夯實基礎
      本書的聯考寫作基礎部分,包括聯考寫作概述、思想基礎、表達基礎等,對聯考寫作進行分析,并為考生補充寫作基礎常識,胸有成竹地應對考試。
      二、系統梳理,細說重點
      本書基本包含了論證有效性分析和論說文的寫作要點,對每一部分的知識點進行了系統梳理,“論證有效性分析”包括大綱詳解、謬誤分析、寫作要點、例文評析及練習;“論說文”包括大綱詳解、論說文寫作、例文評析及練習。章節設置邏輯性強,循序漸進,內容詳略得當。“例文評析及練習”模塊通過研習不同文章,提供相應的修改策略,助考生走出寫作誤區。
      三、移動自習,隨時隨地
      購書享有研究生考試自習室多樣增值服務,內含:備考資料輕松學,免費題庫任意練。

        文摘

      第一章 聯考寫作基礎
      什么是聯考寫作?它都包括哪些內容?考生需要重點掌握哪些寫作基礎?本章將致力于解答這些問題。
      第一節聯考寫作概述
      聯考寫作無論是在文體上,還是在寫作要求上,都與中小學階段的寫作不同,也不同于日常生活中的隨筆,但也沒有我們想象中那么復雜。本節將從聯考寫作的性質、演變、特點等方面來解讀聯考寫作,幫助你真正認識聯考寫作,為接下來的學習做好準備。
      一、聯考寫作簡介
      (一)聯考寫作考試的性質
      管理類專業學位聯考綜合能力考試是為高等院校和科研院所招收管理類專業學位碩士研究生而設置的具有選拔性質的全國聯考科目,其目的是科學、公平、有效地測試考生是否具備攻讀專業學位所必需的基本素質、一般能力和培養潛能,評價的標準是高等學校本科畢業生所能達到的及格或及格以上水平,以利于各高等院校和科研院所在專業上擇優選拔,確保專業學位碩士研究生的招生質量。
      寫作是管理類專業學位聯考綜合能力考試科目的一部分。綜合能力考試科目注重能力測試,這一點也體現在寫作部分。管理類專業學位聯考中的寫作題,除了測試考生的文字表達能力外,還測試考生的分析、概括、推理、論證的辯證邏輯思維能力。所以,大綱為寫作部分的考試規定了兩種類型:論證有效性分析和論說文。
      (二)聯考寫作考試的演變
      自1997年實行MBA工商管理全國聯考以來,其考試內容幾經變化。它最初像高考一樣,將基礎知識、現代文閱讀、文言文閱讀、寫作全部納入考查范圍,后來,取消了對基礎知識的考查。
      到了2003年,語文考試大綱與往年相比又有了較大的變化,即在取消了對語文基礎知識的考查之后,又進一步取消了對文言文和現代文閱讀能力的考查,只考寫作一項。其對寫作的考查,從內容到形式也與以往有所不同。往年只考一篇大作文,體裁主要是議論文中的論說文。新大綱由于減少了考查閱讀的內容,題量也相應減少,所以,除了繼續考查以議論文為主的論說文外,還增加了評論文(即后來的論證有效性分析)和以文章摘要為重點的文字材料綜述。這樣,命題就形成了兩大方面三種類型:論說文和評論文,以文章摘要為重點的文字材料綜述。每次考試考查其中兩種。其考試方式上也將語文、邏輯、數學合為一份綜合試卷考查。
      到了2004年,考試大綱又對考題類型做了調整,即取消了文章摘要,增加了案例分析,但論證有效性分析依然是考查的重點。論證有效性分析實際上也是一種評論性議論文,它是比照GMAT作文之一“Analysis of an Argument”而設立的一種寫作類型。2003年的考試大綱籠統地將其稱之為“評論型作文”,由于這一稱謂太模糊,大部分考生沒能準確把握其含義,故這一年考生的考試成績很不理想。所以,2004年的考試大綱就正式將其改為“論證有效性分析”,這樣命題就形成了論證有效性分析和論說文兩大類型。論說文又細分為命題作文、基于文字材料的自由命題作文兩種。其中,提供材料的自由命題作文,又分為一般性的自由命題作文、特殊性的限定話題、指定議題、分析觀點和案例分析作文等。實際上,MBA聯考寫作還沒有考過真正嚴格意義上的企業經營管理方面的案例分析,只在2004年10月考了“滑鐵盧戰役”(屬管理材料的話題作文),2005年1月考了“放棄考文垂”(屬一般管理案例分析),2006年1月考了“兩個和尚”(要求圍繞企業管理寫一篇自由擬題議論文),往年考查相對較少。但是,2016年12月份卻考查了企業管理決策的話題,考生需對其尤其關注。
      從2006年后,命題基本固定在論證有效性分析和論說文兩大類型上,每年各考一篇,共兩篇,合計65分,其中論證有效性分析30分,論說文35分。2010年起,數學、邏輯、寫作合為一份綜合試卷,統稱為“管理類專業學位聯考綜合能力”,但寫作的命題形式沒變。
      下表是歷年MBA考試論說文主題總結,供考生參考,以把握寫作部分的變化趨勢。
      (續表)
      考試時間 論說文主題 考試時間 論說文主題
      考試時間 論說文主題 考試時間 論說文主題
      1997年1月 企業取洋名 1997年10月 喜歡的格言
      1998年1月 兒童高消費 1998年10月 細節的重要性
      1999年1月 付出與收獲 1999年10月 企業領導者的素質
      2000年1月 成功是失敗之母 2000年10月 從小養成好習慣
      2001年1月 成功與堅持 2001年10月 人才選拔
      2002年1月 壓力,心態 2002年10月 變通
      2003年1月 (未考) 2003年10月 讀經不如讀史
      2004年1月 理想,追求,心態 2004年10月 溝通與有效溝通
      2005年1月 案例分析:評價丘吉爾的決策 2005年10月 做力所能及的事
      2006年1月 企業管理要敢于創新 2006年10月 創新,變通
      2007年1月 爭先,理想,冒險等 2007年10月 給“眼高手低”正名
      2008年1月 原則性與靈活性 2008年10月 專注,鍥而不舍,扎根
      2009年1月 由三鹿奶粉事件想到的 2009年10月 團隊,合作
      2010年1月 追求真理,學術功利化 2010年10月 企業責任,回報社會
      2011年1月 人才“冒尖”與“拔尖” 2011年10月 兌現承諾,奉獻
      2012年1月 盲目跟風 2012年10月 創新,發展
      2013年1月 競爭與合作 2013年10月 能源消耗,環境污染與經濟發展
      2014年1月 選擇與發展的博弈 2014年12月 “為富”與“為仁”
      2015年12月 和而不同 2016年12月 企業管理決策
      2017年12月 人工智能 2018年12月 論辯出真知
      2019年12月 兼聽則明,重視質量問題
      (三)聯考寫作大綱內容
      綜合能力考試中的寫作部分主要考查考生的分析論證能力和文字表達能力,通過論證有效性分析和論說文兩種形式來測試。
      1.論證有效性分析
      論證有效性分析試題的題干為一段有缺陷的論證,要求考生分析其中存在的問題,選擇若干要點,評論該論證的有效性。
      本類試題的分析要點:論證中的概念是否明確,判斷是否準確,推理是否嚴密,論證是否充分等。
      文章要求分析得當,理由充分,結構嚴謹,語言得體。
      2.論說文
      論說文的考試形式有兩種:命題作文和基于文字材料的自由命題作文。每次考試采取其中一種形式。其要求考生在準確、全面地理解題意的基礎上,對命題或材料所給觀點進行分析,表明自己的觀點并加以論證。
      文章要求思想健康,觀點明確,論據充足,論證嚴密,結構合理,語言流暢。
      (四)聯考寫作考試的特點
      管理類聯考作文,以論證有效性分析和論說文兩大類型為考查形式,這是一種分解式趨向多元化復式設題,這種命題形式有以下特點:
      1.能力的綜合化
      寫作需要涉及各種知識和能力。如今管理類聯考作文分為論證有效性分析和論說文兩種,而論說文又分為命題作文(考試概率很小)、基于文字材料的自由命題作文兩種,而提供材料的自由命題作文又有指定議題、限定話題、分析觀點和案例分析命題之別。這就擴大了考查的范圍和容量,其既能考閱讀(讀命題材料)能力,又能考寫作能力;既考辯證邏輯思維,又考聯想形象思維;既考觀察理解、分析概括的思維能力,又考審題立意、布局謀篇的表達技巧。這樣就增加了寫作的綜合性,能使具有不同特長的考生都能發揮自己的長處,有利于公平競爭,同時避免了考生押題的僥幸心理。
      2.題型的多樣化
      以往的作文測試,通常考同一體裁,基本是議論文,多數是提供材料命題作文,個別是傳統命題作文,形式有限,樣式單一。如今的作文測試,雖然仍以考議論文為中心,但其形式則進一步擴展,盡可能地變換不同的形式來考。比如:同是考議論文,卻有論證有效性分析和論說文之不同;同是論說文,又有直接命題和提供材料自由命題作文兩類;同是論說文,又有立論和評論的差別;同是提供材料自由命題作文,又分一般提供材料自由命題作文,特殊的指定議題、限定話題、分析觀點和案例分析等。
      3.內容的生活化
      所謂內容的生活化,是指命題材料更加接近實際生活,有時代感和現實價值,一般是社會生活中的熱點,包括人們日常生活中所關心的大事和一些社會問題。考生應注意,這里的大事或問題,不應理解為具體的事情,而應是其中所反映的社會道義,所體現的人生思考,所共同遵守的道德規范。
      另外,既然是管理類的考試,材料自然是傾向管理的,但不會是很專業的,有相當多的是非管理的內容。不管是哪方面的內容,對考生來說,其通常是考生生活范圍內的、是考生所熟知的,能讓所有考生都有話可說,有事可寫,有理可論,有情可抒,充分體現注重實用和公平競爭的精神。
      4.形式的材料化
      傳統的寫作考查形式是命題作文,試卷只提供一個題目,考生根據題目隱含的語言信息,審出寫作的要求、條件、范圍、體裁、方向、重點及主旨。今后的寫作一般不會采用這種命題形式。
      今后命題的形式將基本是提供材料作文,這種作文既給了考生一定的寫作自由,為考生提供了多角度分析的舞臺,又對寫作施加了諸多指令、導向和限制。這樣一來,便把作文與閱讀、限制與開放巧妙地結合起來,使作文具有考查的綜合性、形式的多樣性、設題的防范性、評卷的規范性,解決了作文命題既要開放,又要限制的矛盾,因而其能更全面、更準確地考查考生的寫作能力。所以,考生在審題時不能忽視這些限制。
      5.意圖的隱含化
      如今的作文命題,既注重內容的生活化,反映社會生活熱點,也注重命題意圖的隱含化。所謂命題意圖的隱含化,一是內容上力避與當前國內外政治形勢或重大政治事件直接掛鉤;二是命題盡量做到明確而又不直露,以利于真正考查考生的思辨能力。這樣,才能使命題既在“情理之中”,又出“意料之外”;既限定了寫作的隨意性,又有利于考生發揮自己的特長。
      作文命題的上述特點,使作文考查更趨完善,更便于考生發揮自己的特長,但其也明顯地對寫作提出了更高的要求,尤其是在寫作技能上、語言表達上,它要求考生既要掌握豐富的材料,能構思精巧的結構布局,又要具有流暢生動的語言。所以,考生在寫作時須嚴格按照命題的要求進行,審題須更細心,更靈活。
      二、聯考寫作復習策略
      管理類聯考競爭非常激烈,考生要想考上一個理想的學校,認真備考是必不可少的。下面本書將復習規劃和備考建議分享給大家。
      (一)復習規劃
      考研的復習是一個漫長的過程,大家可以參考下面表格的內容,對自己的復習內容進行規劃。

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